河南林业职业学院教师教学工作规范
来源:科研处 发布时间:2018年11月27日 点击数:

为进一步稳定正常的教学秩序,提高教学质量,明确教师职责,提高教学管理水平,特制定本规范。

一、对教师的基本要求

(一)热爱社会主义祖国,坚持四项基本原则,忠诚于人民的教育事业,自觉遵守《教师法》,具有崇高的思想境界和道德情操;

(二)积极承担教学任务,以对国家、对学生高度负责的精神履行教师职责。既教书又育人,既关心爱护学生,又严格要求、管理学生;

(三)主讲教师应具有本科学历或讲师以上职称,在承担教学任务的同时,积极承担科学研究任务,积极引导和指导学生参加科学研究,努力实现教学与科研相结合;

(四)坚持严谨求实的学风和教风,刻苦钻研业务,勇于创新,积极吸收本学科的最新研究成果,不断提高学术水平,改革教学内容;

(五)认真研究教育科学,掌握教育规律,不断总结教学经验,改进教学方法,提高教学质量;

(六)遵守学院的各项规章制度,不随意调课、停课,按时上、下课,不无故缺课,按规定要求履行职责,服从工作安排,团结协作。

二、教师教学工作职责和权利

(一)根据教学计划的要求,负责或参与制订课程教学大纲以及其他各教学环节的教学要求;经教研室同意,选定、编写符合大纲要求的教材及教学参考书;

(二)有权提出教学改革方案,经学院、系部认可后,进行试验实践;

(三)有权依据教材和课程教学大纲,按照学生具体情况,确定课程教学进程,组织教学内容,选定教学方法,安排教学活动;

(四)有权对学生的学习状况进行考核和成绩评定,并提交考核和成绩评定的依据,供有关教学管理部门复核;

(五)贯彻学院制定的有关教学管理制度,执行教学工作规范要求,保证正常的教学秩序,对所承担的教学工作全面负责,保证教学质量;

(六)随时了解本课程的教学效果,掌握学生学习动态,及时与学生所在系、班主任交流教学信息,研究解决教学中存在的问题;

(七)有权对教学评估、工作鉴定、评比评奖结果提出异议,并可按规定程序向上级领导机关申诉。

三、教师教学工作规范要求

(一)讲课

1.依据教学大纲,认真制定教学计划进度表(一式四份,一份自用,一份留教研室,一份报系部,一份报送教务处存档),并认真执行,在教学过程中做到教、学双方协调一致。

2.主讲教师应严格按照教学大纲的要求,认真充分地备课,全面把握本课程的深度、广度,讲清教学内容中的重点、难点,撰写教案或讲稿。

3.教师应优先选用教育部高教司推荐的21世纪高职高专规划教材和获省部级以上奖的优秀教材或教学参考书,经教研室集体讨论,由系部在规定日期内报教务处预订。

4.教师要研究教学方法,积极开发和运用现代化教学手段,不断提高教学效率与教学效果,讲课语言要简练,表达要准确,板书要工整。

5.教师要了解学生,善于从学生实际出发提出问题,激发学生思维,注重开发学生智力,指导学习方法。

6.教师仪容要端庄大方。

7.首次承担课程主讲任务的教师,一般应具备下列条件:

(1)承担过本课程的辅导、答疑、习题课以及实习等教学环节的任务,并经过一年以上实践,取得较好效果;

(2)能全面掌握所讲课程教学大纲规定的基本内容,并写出全部讲授提纲和讲稿;

(3)在教研室与学生班级试讲过部分章节内容,效果良好,获得学校授课资格。

8.各类课程原则上由学士以上学历或讲师及讲师以上职务的教师主讲,不具备上述资格,须在导师指导下授课。

(二)辅导答疑

1.辅导教师要随堂听取主讲教师的全部讲课。要在主讲教师指导下,认真准备,按时做好辅导、答疑工作。没有安排辅导教师的课程,由主讲教师担任辅导答疑工作。

2.辅导、答疑要本着因材施教原则,着重帮助学生解决疑难问题,改进学习方法,启发学生独立思考,培养学生的自学能力并注意发现与培养优秀人才。对基础差的学生应进行质疑与重点辅导。

3.辅导、答疑原则上每周安排1次(晚自习),一般以个别答疑为主,集体辅导为辅。

(三)习题课与课堂讨论

1.习题课和课堂讨论是帮助学生巩固和消化所学知识,启发思维,培养分析和解决实际问题能力的重要环节,应列入课程进度计划,并按计划严格执行;

2.必须配合课堂讲授的要求,制定出每次习题课或课堂讨论的内容和教学方法。

(四)作业

1.教师要按照课程的要求,向学生明确布置作业的内容、数量、要求及交作业的时间;

2.教师应按时批改作业,批改总量不少于学生总数的1/班数;

3.教师批改作业要认真仔细,具体指出作业中的优点和存在的问题。对潦草、马虎、不符合要求的作业,应退回令学生重做;

4、教师对学生完成作业的数量和质量情况进行记载,并按一定比例记入学生本课程平时成绩。

(五)考试、考核

教师应认真做好学生考试资格的审查、学生试卷的评阅以及试卷分析等项工作。

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